人生課題

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最近學校終於通過職務大風吹的制度,在此制度當然會有許多"爭議"存在，
例如：普通班與姑娘我擔任的特教工作間是否流用的問題，
但是，特殊教育的工作其實分為兩塊--身心障礙與資優教育，
在身障工作的我們和樓上資優的老師之間其實比較像是「老死不相往來」，
（為著學生的關係平時還會跟普通班老師聯繫聯繫，
有緣的，還可能成為好友--就像當初幫我跟老公牽線的同事--小心心）
不過由於資優與身障是同綁在一塊兒的，就像坐在同一條船上，
今年擔任召集人的我只好與資優召集人共同討論出一個所謂的「特教共識」，
樓上的資優老師們在本校可以稱之為「大佬」，相當資深，
雖然和大佬們的召集人有過合作參加競賽的經驗，
不過，與彼此利益有關的事發生，當然我們這種菜鳥只有被洗臉的份，
資優大佬說：你們應該還好吧～～反正你們那種爛缺，大家應該不會想去。
言下之意，我們無須擔心這樣的問題，是吧？

今天早晨,無預警的狀況下,
學生對我說ㄘㄟˊ,我是呆住,然後問:你對我說什麼?
對孩子來說,或許ㄘㄟˊ這個字不代表什麼,
對我來說卻是一種相當的不尊重,
我心裡真的相當的不舒服...
我告訴他:這個詞適用在同輩之間,
而非對長輩用這樣的辭彙,
我知道時代不同了老師這個工作也不同以往是＂受人尊敬的行業＂
但我不敢想像如果今天我對教授說：ㄘㄟˊ
教授會如何看待我咧？
時代在進步,老師也是要做些觀念上的改變.
但我想ㄧ些做人的基本道理或倫理確有其存在的價值,例如：誠實.禮貌.尊重.互信...

 今年耶誕節剛好碰上我跟搭檔都忙,
一直到耶誕節前一週的那一天,我倆才「驚覺」耶誕節就在一週之後,
過去我們總會辦個慶祝活動讓學生樂一樂,
由於時間匆促,我們於是決定辦個簡單的「交換禮物」加上一個團體活動就好,
沒想到原本想得「單純」的學生活動卻因為「人心的算計」成為一樁複雜的「成人事件」

星期四（25日）中午，我讓學生把早上抽到的禮物各自拿來分享，
沒想到，卻也是個讓我傷心的中午...
因為我發現孩子們當場抽完禮物後，由六年級的孩子帶頭，
L生拿趣味競賽的餅乾一包向四年級的Z生換到Z生抽到的禮物--自動鉛筆與筆芯，
H生則因為不喜歡抽到的玩具車，將玩具車送給了楷楷，
而kk則因為有潔癖抽到他最不喜歡的禮物（蒟蒻耶果），
原因是吃完要花一小時刷牙太麻煩......
其他還有當場換出去但後來又換回來的，
九位學生當中只有兩位從頭到尾都沒有和他人 換禮物，
當場我真的是無言.......
孩子年紀小，就懂得計算禮物的價值（尤其是對自己的價值），
也因為年紀小，不懂得體會他人的苦心，
孩子是最敏銳的觀察者
大人的一言一行總是在在影響著孩子，
身為大人的我們應好好思考平時到底傳遞了怎樣的價值觀給孩子？？？

今天下午答應博士班學弟,到某教育大學去幫他代一門課,
這是上課主題剛好跟過去指導教授做得國科會專案有關,
幾天前就把過去做的ppt找出來,打算把過去15mins的報告弄成至少50mins,
昨晚花了一個多小時修修ppt,就去當了救火隊!
（當然去之前也有小小打扮、穿上我的2.5吋高跟鞋.fit上衣及裙子）
上課鐘打,我進了教室,
學生....繼續講話...
我把麥克風拿起來說了「今天我來代課.....」
一抬頭,看到一位大二女生睜著大眼睛、拿著大大的鏡子對著自己照啊照,
還不時拉拉自己「可能是不太順吧！」的頭髮（我也搞不清楚）

在我所屬的教學團隊中,一直都是「最有力」的角色，
不是有臂力的那種最有力（雖然我的手臂也是蠻粗的）
是「喊叫」起來最有力、最大聲，
剛教書的那一年，往往大聲喊到覺得氣虛，阿姨還浸了藥酒給我「補氣」，
後來漸漸的抓到訣竅，大聲喊也是喉嚨痛一下子，不會有啥特別的感覺。